200)★ #日本語文法ものがたり12★「話し言葉と書き言葉」①

　今月のテーマに入る前に、先月の「～の～」の宿題を見てみましょう。

宿題は、「「ａ．おじさんのヒゲ　ｂ．ヒゲのおじさん」「ａ．上皇后のご病気　ｂ．ご病気の上皇后」「ａ．子ども達の学校　ｂ．学校の子ども達」の違いを説明してください」でした。いかがでしたか？説明は次のようになります。

　説明：「ａ．おじさんのヒゲ」はヒゲに注目が当たり、「おじさんが所有している（生やしている）ヒゲ」の意味になります。「ｂ．ヒゲのおじさん」は、「おじさん」に注目が行き、どんなおじさんかの説明として、「ヒゲだらけの／ヒゲを生やしたおじさん」の意味になります。

「ａ．上皇后のご病気」は「ご病気」が注目され、「上皇后が持っている（かかっている）ご病気」、また、「ｂ．ご病気の上皇后」では「上皇后」に注目が行き、「ご病気にかかっておられる上皇后」になります。同様に、ａ．「子ども達の学校」は「子ども達が通っている学校」、ｂ．「学校の子ども達」は「学校にいる（所属している）子ども達」の意味になります。

　さて、今日は日本語における「話し言葉」と「書き言葉」についてお話しします。

世界の多くの言語がそうであるように、日本語にも「話し言葉」と「書き言葉」があります。「話し言葉」は日常生活の会話などで使われ､「書き言葉」は文章を書く時に使われる言葉です。手紙やメールで使われる日本語は、書いたものであるという点では「書き言葉」ですが、相手に向かって述べているという点では「話し言葉的な書き言葉」と言えます。LINEなどは、より会話的であるという点で「話し言葉」と言えるでしょう。次の(1)は「書き言葉」、（2)は「話し言葉」の例です。

（1）吾輩は猫である。

（2）私は猫だ。／ぼくは猫だよ。

　外国人が日本語を学ぶ時、「話し言葉」であるか「書き言葉」であるかの区別はなかなか難しいです。アメリカの日本文学者・日本学者であった故ドナルド・キーン氏は、日本滞在が長く（のちに日本国籍を取られた）、日本語も堪能でしたが、日本の古典文学の専門家であったためか、最後まで書き言葉的な日本語を使って、会話をされていました。

　日本語の授業では、多くの場合、「話し言葉」の指導から始まります。まず、日常生活に困らないように会話から勉強して、だんだん書いたり、読んだりを学んでいきます。

　しかし、この「話し言葉」もなかなか複雑で、色んな形が出てきます。

　次の会話(3)～(5)を見てください。

（3）Ａ：今度の土曜日、お時間おありでしょうか？

　　Ｂ：ええ、ありますけど、何でしょうか？

　Ａ：コンサートのチケットがあるんですが、いらっしゃいませんか。

　Ｂ：まいります。どこであるんでしょうか？

　Ａ：ノバホールです。

　Ｂ：何時からでしょうか？

　　Ａ：夜７時に始まります。

（4）Ａ：今度の土曜日、あいていますか？

Ｂ：ええ、あいていますよ。何ですか？

　Ａ：コンサートのチケットがあるんです。いっしょに行きませんか。

　Ｂ：わ～、行きます行きます。どこであるんですか？

　Ａ：ノバホールですよ。

　Ｂ：何時からですか？

Ａ：夜７時に始まります。

（5）Ａ：今度の土曜日、あいている？

　　Ｂ：うん、あいてるよ。何？

　Ａ：コンサートのチケットがあるんだ。いっしょに行かない？

　Ｂ：わ～、行く行く。どこであるの？

　Ａ：ノバホールだよ。

　Ｂ：何時から？

　Ａ：夜７時に始まるよ。

他にも同じ内容で、もっと多くの会話が存在しますが、３つに絞ってお見せしました。

（3）（4）は丁寧な話し方をしていますね。（5）は少し違って、友達同士、家族同士のような、丁寧でない会話をしていますね。

「話し言葉」にはいくつかの文体（文の様式）のレベルがあって、（3）（4）のようなものを「丁寧体」、（5）のようなものを「普通体」と呼びます。日本人は、お互いの立場や地位、親しさの程度、男女、年齢、会話がどこで行われているかの違いなどによって、文体（丁寧体・普通体など）を使い分けているのです。

　外国人は日本語のクラスでは、「話し言葉」の「丁寧体」から勉強を始めます。「普通体」は使い方が難しく、「私は食べた」「私は知らない」「帰るか？」「知っているか？」などの普通体をそのまま相手に使うと失礼になることがあります。失礼になりにくい「食べました」「知りません」「帰りますか？」「知っていますか？」などの丁寧体から勉強します。また、授業が進むにつれて、「帰りますか？」「知っていますか？」の代わりに、「お帰りになりますか？」「ご存知ですか？」「まいります」などの敬語を学ぶことになります。

外国人からは、時々こんな質問（不満）が出ます。

「先生、教室では丁寧体（～です・～ます）を習うけど、一歩外へ出ると、日本人は普通体ばかり話している。」

これはもっともな話で、日本語のテキストも、早い段階から普通体を取り入れる努力を始めています。しかし、何も分からない初歩の段階の外国人学習者が、年長者や上の人に、また、場所をわきまえずに、「何をしてるの？」「これはぼくのだよ」「おもしろくない」「私は行かない」「わからないよ」などと言うのを避けるために、丁寧体から導入することは仕方ないのかもしれません。

では、今週の宿題です。次の（６）の会話は普通体で話されています。これを丁寧体の会話にしてください。Ａは女性、Ｂは男性とします。